La música como puente de recuerdos: reseña de una película musical

Reseña de la película: “Coco” (Disney-Pixar, 2017):

Coco no es solo una película de animación sino un homenaje a la cultura mexicana y una exploración sobre lo que es el legado familiar. La historia se centra en Miguel, un niño que sueña con ser músico en una familia que ha prohibido la música por generaciones. La película usa la música no como un simple acompañamiento, sino como el hilo conductor que conecta el mundo de los vivos con el de los ancestros. 

Justificación de la elección: 

He elegido esta película por su gran valor curricular y emocional: 

• En el currículo de Educación Infantil y Primaria el alumnado debe entender la música como una herramienta de comunicación y un lugar donde depositar y reflejar la memoria colectiva, introduciendo así la multiculturalidad a través de instrumentos tradicionales como la vihuela, el guitarrón y la marimba. 
• En cuanto a la educación emocional, la música no es solo técnica sino un vehículo para la memoria y afecto. 

Asimismo, sus canciones permiten trabajar diferentes ritmos folclóricos (como el huapango o el son jarocho). 

Propuesta Didáctica: "El latido de la memoria" 

Canción seleccionada: Recuérdame (Lullaby version / Versión de cuna): Recuérdame - Escena de Miguel yMamá Coco 

Esta propuesta busca trabajar la expresión vocal y el control de la intensidad, usando la música como una herramienta de conexión empática entre los alumnos. 

• Título: "Susurros que no se olvidan"
• Ciclo y nivel: Educación Infantil (Segundo Ciclo - 5 años) o Primer Ciclo de Primaria. 
• Objetivos didácticos: 
• Controlar la emisión de la voz en matices suaves (piano).
• Acompañar el pulso de una canción lenta con percusión corporal suave. 
• Identificar el sentimiento de nostalgia y ternura a través de la audición. 
• Concreción curricular: 
• Áreas: área 3 (Comunicación y Representación de la Realidad). 
• Competencia Específica: CE 3 (Producir mensajes usando lenguajes artísticos). 
• Criterios de evaluación: participa en el canto grupal adecuando el volumen y la expresión al carácter de la obra.
• Saberes básicos: 
• la voz como instrumento 
• el silencio y el sonido 
• audición activa. 
• Tipología de actividad: canto coral, expresión emocional y acompañamiento rítmico mínimo.
• Desarrollo de la sesión (45 min): 
• Escucha y Diálogo (10 min): visualizamos el fragmento de la película y dialogamos sobre cómo la música hace que Mamá Coco despierte. 
• Taller Vocal (15 min): nos aprendemos el estribillo. Practicamos cantarla como un susurro, trabajando la respiración diafragmática para no forzar la garganta. 
• Acompañamiento corporal (15 min): mientras cantamos, marcamos el pulso palmeando ambas manos o dando toques suaves en el pecho (simulando el latido del corazón), conectando el ritmo con el sentimiento. 
• Cierre (5 min): dibujamos a alguien a quien nos gustaría dedicarle esta canción. Materiales: proyector o pizarra digital, reproductor de audio y espacio diáfano. 
• Evaluación: Se aplicará una rúbrica que valore la capacidad de ajuste al tempo lento y la interpretación emocional del texto: 

Valoración personal: Considero que trabajar con "Coco" en el aula permite que el juego musical trascienda lo técnico. Al unir la música con una historia tan potente y emocional, los niños no solo aprenden a seguir un pulso o entonar una melodía, sino que comprenden que el arte es un lenguaje del corazón que nos ayuda a entender quiénes somos y de dónde venimos. Como futuros docentes, nuestro currículo debe ser tan flexible y colorido como las numerosas figuras de madera de colores vivos de esta película.

Redactado por Marina Calero.